| 教育心理专家，中国科学院心理研究所心理学博士，中央教育科学研究所博士后研究人员，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任，教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员。主要研究方向包括学习心理、情绪智力、课程设计、教育评价、网络教育、科技教育、校外教育、教师教育、学校文化等。
先后承担国家自然基金以及科技部、教育部、中国科学技术协会等部委科研课题10多项，发表学术论文80多篇，出版专著(含译著)4部，主编中小学学生教材3套，教师培训教材3套。科研成果“人类自适应产生系统的认知建模”获中国科学院自然科学二等奖。 从2006年以来，主持中国教育学会“十一五”规划重点课题“我国基础教育阶段学习型学校建设中的问题与对策研究”，以“创建开放的学习环境”为指导思想，提出学习型学校建设的五项修炼，致力于推动学校文化的建设。 2007年以来，在中央教育科学研究所朱小蔓教授的指导下，开展“新课程三维目标整合的理论与实践研究”。该项目以复杂性理论为基础，全面、系统地阐述三维目标整合的必要性和可能性，探索在学科课程和活动课程中实现三维目标整合的方法和策略，致力于在基础教育阶段实现认知教育与情感教育的有机结合，促进我国中小教育教学质量的全面提高。 (责任编辑：admin) |
